LA
CONQUISTA DE MÉXICO
La
conquista de México ¿Herencia o despojo cultural?
Conceptos:
Cultura, Conquista, Expediciones, Evangelización.
Nociones:
Cambio, ruptura, continuidad, valoración.
DESARROLLO
DE LA SECUENCIA:
|
SESIÓN 1
Rescatar conocimientos
previos, panorámica general del periodo en ambos continentes.
|
|
TIEMPO
|
ORGANIZACIÓN
|
MISIÓN
|
|
20
min.
20
min.
20
min.
30
min
|
De forma grupal se lanzarán cuestionamientos sobre
lo que conocen de la CONQUISTA DE MÉXICO y se plasmarán en una cartulina
mediante una lluvia de ideas.
Indagar con los alumnos las condiciones políticas,
sociales y culturales que vivían cada pueblo participante.
Se les mostrará un video sobre las expresiones
culturales de América y Europa para que los vean, reconozca, y anoten en su cuaderno y lo comparta en
plenaria.
Se organizarán por equipos para realizar una
investigación sobre las aportaciones culturales de los americanos y españoles
y lo organizarán por columnas en su
cuaderno.
|
Conocer los conocimientos que traen los alumnos
sobre la CONQUISTA para, ya sea, corregir o ampliar las ideas que puedan
tener.
Reconocer la necesidad que tenían los españoles de
poder y expansión de territorios y las condiciones en que se encontraban los
indígenas y describir las causas que impulsaron los viajes de exploración.
Los estudiantes clasificarán las expresiones de
acuerdo al continente en que se presentaron.
Para reconocer, buscar y seleccionar información que
sea relevante para los fines pretendidos.
|
|
SESIÓN
2
Confrontar
puntos de vista y reconocer la trascendencia del descubrimiento de América.
|
|
TIEMPO
|
ORGANIZACIÓN
|
MISIÓN
|
|
20
min
30
min
20
min
|
Compartirán los resultados de su investigación en el
grupo y comentarán la fuente de su investigación. Dibujarán y plasmarán en
una cartulina.
Se organizará el grupo en dos equipos para llevar a
cabo un debate donde una de las partes defienda el despojo y otra la herencia
cultural.
Al terminar el debate cada alumno redactará sus
conclusiones personales en un texto.
En plenaria se leerán algunos de los trabajos
voluntariamente.
|
Al socializar complementan y enriquecerán las
participaciones.
Que cada alumno desarrolle su criterio con respecto
a la Conquista de México, no se buscará imponer sino que se espera que el
alumno formule uno.
Cada alumno tendrá un punto de vista tomando en
cuenta o discriminando la información obtenida.
|
EVALUACIÓN:
El docente registra las
reacciones y las posturas, así como la defensa de las ideas y su sentido crítico.
Entrevista a un historiador.
Estamos realizando una investigación para determinar cuál es
la opinión de la gente en torno a que si la conquista de España a México
enriqueció la cultura de nuestro país o la saqueó.
En este caso queremos preguntarle a usted lo siguiente:
¿Qué opina usted de la conquista?
Fue una conquista en condiciones de desigualdad en
armamento, equipamiento militar, estrategia de guerra.
¿En qué contexto vivía cada país antes de la conquista, es
decir como era el escenario de vida en España y en el nuevo continente? España
estaba muy organizado, venían con la inercia del triunfo que habían librado en
la reconquista de España por el dominio de los árabes. Tenían su autoestima muy
elevada porque acababan de descubrir un nuevo continente, lleno de riquezas y
tenían la ambición de apoderarse de ellas. Mientras que en México los diversos
grupos vivían bajo un dominio de la cultura azteca. Había divisionismo, las
culturas cercanas a los aztecas estaban inconformes con ellos porque los
obligaban a pagar tributos.
¿Qué antecedentes históricos tenía España? ¿Qué antecedentes
históricos tenía México?
Había un gran avance gracias a la interacción de diferentes
culturas: cultura romana, religión, cultura árabe, que eran culturas de grandes
avances en arquitectura, literatura, matemáticas, tradiciones.
Diversas culturas que convivían entre ellos, tenían sus
guerreros, escuelas, educación militar.
¿Qué motivó a los españoles a conquistar a nuestro país?
La ambición de riquezas. El mundo se dividió entre
conquistadores españoles y conquistadores portugueses. Llegar a un nuevo lugar
era imponer su bandera el reto era como imponer su dominio.
¿Cuál era la idiosincrasia de los españoles, y de los
mexicanos?
Idea de dominio, altanera, soberbia. Todo lo arreglaban
mediante la guerra.
En las culturas de América la intensión de vida era la
supervivencia en equilibrio con la naturaleza.
¿Cómo fue esta conquista? Violenta, cruel y destructiva.
¿Cuáles fueron las
estrategias utilizadas en la conquista? La guerra, sometimiento, la
evangelización y la castellanización.
¿A su juicio fue
adecuada la estrategia de conquista? Fue efectiva.
¿Qué elementos culturales aportaron los españoles a los
habitantes del nuevo continente: formas de gobierno, arquitectura, idioma,
religión, arte, astronomía, tradiciones?
Gobierno virreinal, edificios, español, católica,
literatura, brújula, astrolabio, sextante.
¿Cómo sustituyeron los elementos culturales traídos del
viejo continente a los que aquí existían? A través de la imposición.
¿Con la conquista la calidad de vida de las personas en
nuestro continente se enriqueció, o cuales fueron las consecuencias sociales?
Se acentuó la explotación, las diferencias sociales, culturales, económicas. Se
magnificó el poder.
¿Qué circunstancias hubieran cambiado si nuestro país
hubiese sido conquistado por otro país que no fuese España? Dependería del país
conquistador.
¿Cómo sería la realidad de nuestro país si no hubiera sido
conquistado? Mejor. No padeceríamos la carga afectiva que deja el ser producto
de una conquista violenta.
No debió ser mediante el uso de la violencia. Pudo ser algo
paulatino, una colonización no una conquista.
La entrevista es un instrumento de trabajo valioso un encuentro entre personas para abordar temas. En nuestro caso, es con la finalidad de investigar y estar en contacto con personas ilustres y/o personas que nos compartan experiencias de manera oral y con un acercamiento directo.
